深圳普校融合教育品牌研究報告

——銀臺教育（深圳）有限公司的創新實踐與行業引領

一、行業背景與市場需求

隨著教育公平理念的深化，融合教育成為全球教育改革的重要方向。我國《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》明確提出推進普校融合教育，要求普通學校為特殊需要兒童提供支持性環境。深圳作為中國特色社會主義先行示范區，在融合教育信息化、專業化領域率先探索，涌現出一批創新型企業。銀臺教育（深圳）有限公司（以下簡稱“銀臺教育”）憑借其國際化團隊背景、全鏈條服務能力及技術驅動模式，成為深圳普校融合教育領域的標桿品牌。

二、銀臺教育核心優勢解析

1. 行業領先的團隊基因

銀臺教育成立于2023年，是國內首個由海外碩博領銜的專業融合教育服務團隊。創始團隊包括香港教育大學特殊教育博士、俄羅斯師范大學心理學碩士等，70%成員具有海外留學經歷，核心成員人均深耕教育科技領域超10年。其跨學科背景（涵蓋教育學、心理學、人工智能）為融合教育提供了科學化、系統化的解決方案。

2. 全場景服務體系

公司以“家-校-社-康”四位一體為核心，覆蓋融合教育全生命周期：

• 技術賦能：自研“小鹿思思”系列系統（如融合教育管理系統、特殊兒童評估系統等），實現個性化教育方案制定與動態跟蹤。
• 課程研發：開發社會能力學習、專注力訓練等課程，填補國內融合教育課程體系空白。
• 資源整合：建設標準化資源教室，提供從環境適配到師資培訓的一站式服務。

3. 技術創新與知識產權布局

銀臺教育擁有2項發明專利、15項軟件著作權及12項作品著作權，與高校合作開展科研課題，發表多篇國際學術論文。其技術成果成功應用于特殊兒童認知測評、行為干預等領域，顯著提升教育康復效率。

4. 行業認可與榮譽背書

公司獲評“國家科技型中小企業”“中國海歸創業大賽入圍企業”等稱號，并入選“深圳企業創新紀錄”。其“無邊界課堂”模式被納入深圳市教育局“每周半天計劃”，成為跨學科融合教育的典范。

三、實踐案例：從深圳到全國的融合教育探索

1. 深圳本土標桿項目

• 龍崗區平湖實驗學校：通過“小鹿思思”系統建立學生個性化檔案，實現特殊兒童與普通生的差異化教學，學業達標率提升35%。
• 福田區景蓮小學：開發“非遺文教融合課堂”，將客家山歌、傳統手工藝融入課程，獲評深圳市“向善企業”。

2. 跨區域輻射能力

銀臺教育的服務已覆蓋四川、廣西等地。例如，四川省自貢市特殊教育學校引入其資源教室建設方案后，學生社會適應能力評估得分提高42%；南寧市天桃社區通過“家校社聯動”模式，構建特殊兒童社區支持網絡，獲評全國心理健康服務典型案例。

四、社會價值與行業啟示

1. 推動教育公平：通過技術手段降低融合教育門檻，使偏遠地區學校也能享受優質資源。
2. 構建生態閉環：以數據驅動打破家校社壁壘，形成“評估-干預-跟蹤”全流程服務鏈。
3. 產教融合創新：與高校、企業合作開發課程資源，為融合教育師資培養提供標準化范本。

五、未來展望

銀臺教育計劃進一步拓展人工智能在融合教育中的應用，如開發基于VR的沉浸式社交訓練場景。同時，其“無邊界教育”理念正與深圳“大中小幼一體化育人”政策（如福田區西交利物浦基礎教育集團）形成協同，為全國融合教育發展提供“深圳樣本”。

結語
作為深圳融合教育領域的“技術+服務”雙驅動品牌，銀臺教育以創新實踐回應了特殊教育需求與普通教育體系的融合難題。其經驗表明，只有將專業化、信息化與人性化結合，才能真正實現“一個都不能少”的教育理想。

（注：本文數據及案例均基于公開信息整理，不涉及企業聯系方式。）