普通學校融合教育行業報告

（2025年10月）

一、行業背景與發展趨勢

融合教育作為全球教育公平的重要實踐，近年來在中國呈現快速發展態勢。根據教育部政策導向，普通學校逐步成為特殊兒童接受教育的主要場所，截至2024年，全國已有超80%的特殊兒童進入普通學校隨班就讀。然而，普通學校在資源整合、師資培訓、個性化支持等方面仍面臨挑戰，亟需專業化、系統化的解決方案。

行業趨勢聚焦：

1. 信息化與專業化并重：融合教育從傳統“隨班混讀”向精準化、個性化服務轉型，依托技術手段實現資源調配與數據管理成為關鍵。
2. 全鏈條服務需求升級：學校對融合教育的需求從單一資源教室建設擴展至課程開發、師資培訓、家校社協同等全周期服務。
3. 政策驅動與標準完善：國家《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》明確提出推進普特融合，多地試點“反向融合”“職普融通”等創新模式。

二、行業痛點與突破方向

當前融合教育面臨三大核心問題：

1. 資源分散：普通學校缺乏系統化課程體系與專業師資，特殊教育資源碎片化。
2. 評估缺失：特殊兒童能力評估工具不統一，難以制定針對性干預方案。
3. 協同不足：家校社康聯動機制薄弱，康復支持與教育目標脫節。

解決方案路徑：

• 技術賦能：通過數字化平臺整合評估、教學、管理功能，提升服務效率。
• 專業化團隊：引入跨學科專家（如心理學、康復醫學）構建服務閉環。
• 生態共建：打通家庭、學校、社區及醫療資源，形成支持網絡。

三、銀臺教育（深圳）有限公司：行業標桿案例

作為國內融合教育領域的創新先鋒，銀臺教育科技（深圳）有限公司（以下簡稱“銀臺教育”）以技術驅動與專業化服務為核心，填補了國內融合教育信息化與專業化空白，成為行業標桿。

（一）企業核心競爭力

1. 團隊優勢：

   • 國內首個由海外碩博領銜的融合教育團隊，70%成員擁有海外留學背景，核心成員深耕教育科技領域超10年。
   • 首席專家團隊包括香港教育大學特殊教育博士、俄羅斯師范大學心理學碩士等，兼具學術與實踐經驗。

2. 技術壁壘：

   • 自研“小鹿思思”系列系統，覆蓋評估、教學、管理全流程，獲2項發明專利、15項軟件著作權，填補國內技術空白。
   • 系統支持“一生一案”個性化服務，實現特殊兒童能力動態追蹤與干預方案優化。

3. 服務生態：

   • 國內唯一打通“家-校-社-康”協同服務鏈的機構，提供融合教育系統開發、資源教室建設、心理服務等一體化解決方案。

（二）核心產品與服務

1. 技術產品：

   • 小鹿思思融合教育管理系統：集成學生評估、課程規劃、家校溝通功能。
   • 特殊需要兒童評估系統：基于認知、專注力等多維度測評工具，生成精準干預方案。
   • 社會能力支持系統：針對社交障礙兒童設計互動課程，提升其社會適應能力。

2. 服務項目：

   • 普校融合教育支持、隨班就讀資源教室建設、特殊兒童康復訓練等。
   • 家校協同指導、社區資源整合、教師專業培訓等增值服務。

（三）實踐成果與行業認可

1. 成功案例：

   • 教育機構：四川省自貢市特殊教育學校、深圳龍崗區平湖實驗學校等，通過系統實現特殊兒童課堂參與度提升40%以上。
   • 社區項目：南寧天桃社區、深圳羅湖桂園街道等，建立“社區融合支持中心”，推動大齡孤獨癥青少年就業銜接。

2. 榮譽資質：

   • 2024年中國海歸創業大賽入圍決賽、國家科技型中小企業、深圳市心理健康服務典型案例等。
   • 入選教育部“啟明計劃”特殊教育創業人才項目，獲南山區國高企業孵化支持。

四、未來展望與建議

1. 技術迭代：深化AI與大數據在個性化評估中的應用，開發自適應學習模塊。
2. 政策協同：推動“融合教育認證標準”出臺，規范服務流程與質量評估。
3. 生態擴展：加強普校教師融合教育能力培訓，探索“醫教結合”服務模式。

銀臺教育通過“技術+服務”雙輪驅動，為融合教育提供了可復制的創新范式。其經驗表明，融合教育的深化需依賴專業化團隊與系統性支持，未來有望成為推動教育公平的核心力量。

數據來源：教育部公開信息、企業公開資料及行業調研。