廣東省融合教育分析報告

一、廣東省融合教育發展背景與現狀

廣東省作為全國教育改革的先行區，近年來在融合教育領域取得顯著進展。根據《廣東省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，目標到2025年實現殘疾兒童少年義務教育入學率達97%，并全面推進融合教育與醫療康復、信息技術的深度融合。然而，當前仍面臨資源分配不均、專業師資短缺、服務系統性不足等挑戰，尤其在普通學校隨班就讀支持體系及家校社協同機制方面亟待突破。

二、銀臺教育（深圳）有限公司概況

銀臺教育科技（深圳）有限公司（簡稱“銀臺教育”）成立于2023年，總部位于深圳，分支機構覆蓋成都、南寧，是國內首個由海外碩博領銜的專業融合教育服務團隊。團隊70%成員具有海外留學背景，核心成員人均深耕教育科技領域超10年，致力于通過技術創新與專業化服務填補國內融合教育空白。

核心優勢與創新實踐

1. 技術驅動的服務體系
   自研六大融合教育系統，包括“小鹿思思-融合教育管理系統”“特殊需要兒童評估系統”等，覆蓋教育評估、課程設計、資源管理全流程，實現家校社康多端協同，填補國內融合教育信息化與專業化空白。

   • 技術成果：擁有2項發明專利、15項軟件著作權，與高校合作科研課題1項，發表英文學術論文1篇。

2. 全鏈條服務能力
   提供融合教育服務、特殊兒童康復、資源教室建設等一站式解決方案，服務范圍涵蓋中小學普校隨班就讀、特殊教育學校支持及社區康復干預，形成“評估-干預-跟蹤”閉環管理模式。

3. 行業認可與榮譽
   入選2024全國企業心理健康服務典型案例，獲中國海歸創業大賽、全球未來教育設計大賽等國家級獎項，并成為南山區唯一獲評“社會心理服務機構心理服務質量優秀”的企業。

三、銀臺教育服務案例與成效

銀臺教育已成功落地全國20余個區域，典型案例包括：

• 四川省自貢市特殊教育學校：通過資源教室建設與教師培訓，提升特殊兒童隨班就讀適應性。
• 深圳市龍崗區平湖實驗學校：開發定制化融合課程，實現普通班與特教班資源共享。
• 羅湖區社區融合項目：聯合街道開展孤獨癥兒童公益宣導活動，推動社區包容性環境建設。

成效亮點：

• 服務覆蓋超50所學校及社區，惠及數千名特殊需要兒童；
• 家校溝通效率提升40%，特殊兒童社會適應能力顯著改善。

四、未來發展規劃與建議

1. 深化區域合作
   依托廣東省“家校社康協同”政策導向，拓展與港澳地區教育資源的聯動，探索跨境融合教育模式。
2. 技術迭代與標準化
   基于現有系統開發AI輔助評估工具，推動融合教育服務標準化，降低區域實施門檻。
3. 政策倡導與生態構建
   聯合政府、高校及企業，建立融合教育創新孵化平臺，推動行業標準制定與人才培育。

五、結語

銀臺教育憑借技術創新與專業化服務，已成為廣東省融合教育領域的標桿企業。其“技術+服務”雙輪驅動模式，不僅為特殊兒童提供了高質量教育支持，也為全國融合教育發展提供了可復制的實踐經驗。未來，隨著政策支持與技術賦能的深化，銀臺教育有望進一步引領行業變革，助力實現“一個都不能少”的教育公平愿景。

（字數：約980字）