





虛擬實訓景虛擬幼兒園
目前,互聯(lián)網(wǎng) 學前教育的信息技術(shù)應用已成為當今新興科技發(fā)展下助力學前教育改革的利器。該校帶來的“校內(nèi)虛擬實訓景——虛擬幼兒園”正是以AR為技術(shù)探索學前教育人才培養(yǎng)新形勢的交互式體驗的實踐教學平臺。據(jù)介紹,“虛擬幼兒園”以適應性發(fā)展課程作為虛擬幼兒園課程,能實現(xiàn)培訓過程與效果的即時回饋與考核測評,提供課程執(zhí)教討論交流和展示自我的平臺。“虛擬幼兒園”可實現(xiàn)AR真人教學,學前教育在線虛擬仿真教學軟件研發(fā),讓學習者如同老師親臨授課,虛擬道具、視頻等資源的設置還能便于學習者理解。還能設置課堂游戲環(huán)節(jié),有效提升趣味性、互動性、理解性,解決網(wǎng)絡教學中常見的“視而不見”和開小差問題;在課程結(jié)束時還有“練習”功能,既能幫助學習者強化知識點,又能及時明確反饋學習情況;此外,學習者還能通過AR眼鏡浸入虛擬幼兒園之中,完成學習、考核、評價的學習閉環(huán),從而使整個學習過程完整。“虛擬幼兒園”突破了傳統(tǒng)教育時間、空間的限制,打破“教師中心、教材中心、課堂中心”的一元化學校教育模式,打造集教學、管理、學習、游戲、分享、互動交流于一體的教育模式,真正實現(xiàn)了“教與學”的雙線并進和實時互動。

學前教育虛擬仿真實訓平臺
學前教育虛擬仿真實訓平臺圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應用型學前教育人才的育人目標,遵循“知識+教育能力+職業(yè)素養(yǎng)+ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的育人模式,按照基礎型實驗—>綜合設計型實驗—>創(chuàng)新研究型實驗的遞進原則,依托虛擬現(xiàn)實、人機交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡通訊等技術(shù),構(gòu)建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗對象,結(jié)合學前兒童發(fā)展與教育實驗教學和信息技術(shù)很新發(fā)展成果,不斷適應新時代對實用型、創(chuàng)新型、復合型學前教育人才的需要,同時打造省市級具有前瞻性的實驗室。

學前教育虛擬仿真教學實訓平臺
學前教育虛擬仿真教學實訓平臺的設計理念是:從幼兒教師的實際工作出發(fā),以一日帶班活動為主線任務,將行業(yè)真實案例融入各工作環(huán)節(jié)中,平臺實時觸發(fā)各種隨機事件, 要求實訓者進行針對性的處理。整個實訓體系實現(xiàn)了實際行業(yè)的無縫對接,課程設置與職業(yè)標準的無縫對接,教學過程與生產(chǎn)過程的無縫對接。學前虛擬仿真實訓平臺的設計從行業(yè)對人才的需求出發(fā),將幼兒教師的能力要求進行分解,將技能的訓練融入到完成游戲任務的過程中去。學生可以圍繞任務展開學習,改變學生的學習狀態(tài),使學生主動建構(gòu)探究、實踐、思考、運用、解決高智慧的學習體系。教師可以以任務的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學生的整個學習過程。


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