學生學琴的興趣
1、每天的練琴時間嚴格固定下來。借助規律的作用,使孩子逐漸養成習慣。
2、明確目標有時會帶來興趣。
3、教學選材上可分必彈和選彈。
4、可以讓缺少興趣的孩子觀摩年齡接近的孩子的鋼琴課。激發起“爭強好勝”的上進心。
5、對懂事多些的孩子,也可以直接進道理,進行思想教育。
6、實在不得已,也可將鋼琴課暫停一個短時期。鋼琴藝術所需要的技術技巧,哪怕是音樂天份很高的人,也不會在輕松愉快中學得,非經持久的日日磨煉,難以掌握。
7、入門,練哈農,拜厄,再深就練車爾尼,手指練靈活了,鋼琴陪練價格,也具一定看譜知識了
聯系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓(南師附小對面)。
南寧音妙傳播中心主要開設課程:“新概念鋼琴課程”。學習對象:4歲以上兒童、青少年、成人。
上課形式:一對一上課,電話咨詢可獲免費試課體驗。
電話咨詢客戶可免費上體驗課,體驗課滿意再選擇報名。
現在趕緊預約試課吧!
公車路線:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

“小奏鳴曲”和“奏鳴曲”都是什么意思?
先說“奏鳴曲”這個詞匯,原本為意大利文Sonata,中文是從日文轉用過來的。
什么是奏鳴曲?
奏鳴曲的涵義,在西方音樂史中曾有一個長期的演變過程。到了維也納古典樂派的者海頓,為奏鳴曲確立了以下原則:
(1)奏鳴曲為一種多樂章(少則兩個,多則三、四個樂章)的套曲,所以又稱奏鳴套曲。每個樂章之間既有內在聯系,又有相對的獨立性,甚至可以單獨演奏。
(2)其中必有一個樂章(通常是一樂章)為奏鳴曲式。
什么是奏鳴曲式?
奏鳴曲式是一種曲式的形式,它的基本結構是由三個主要部分組成的,分別為:①呈示部,由兩個有對比的不同調性的主題組成,分別稱為主部、副部或一、第二 主題。②發展部,又稱展開部,是呈示部音樂材料的引伸、變化。③再現部,即呈示部的重新出現。但與當初不同的,是主、副部不再有調性的對比,而是統一在主部的調性之中。
呈示、發展、再現是奏鳴曲式三個主要部分。在實際應用當中,有時還有引子、各部間的過渡、結尾段等部分。
奏鳴曲式這種結構在表現音樂內容上的意義在于,它體現了矛盾(呈示部中主副部的對比)——矛盾引起的運動(發展部)——矛盾在一定意義上的解決(再現部中 調性的統一)這一事物發展的邏輯過程,因此具有巨大的表現潛力。貝多芬是一位充分發揮這一潛力,創作了一系列具有驚心動魄的戲劇性力量的偉大鋼琴奏鳴曲 的作曲家。
回過頭來說,其中有一個樂章是用奏鳴曲式寫成的多樂章套曲,稱為奏鳴曲。
小型奏鳴曲就是小奏鳴曲。
鋼琴學生學到了小奏鳴曲時,不妨分析一下所彈的樂曲,哪里是主部、副部?怎么展開?怎么再現?經過分析后回頭再彈,就會對整首樂曲結構有更清晰的認識。
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學習中不能滿足于“照譜彈沒錯”的識譜視奏水平,要弄清并真正理解作品的內容與音樂形象,
適應作品的調性、 拍子、 音樂表情及力度變化等, 當然更要注意音樂的句逗 (有些鋼琴教師叫“呼吸”) 段落的體現,這樣才能正確地解釋與表達作品。所以,學習鋼琴的人,除了要熟悉作品、體驗形象而 天天練琴外,還要注意適當地閱讀一些小說、詩歌、經典著作及藝術文獻;經常去聆聽音樂會,觀看 文藝演出與藝術性較高的電影、電視;還要爭取機會參加伴奏、四手聯彈、獨奏等業余文藝演出。因 為,這樣可以幫助自己培養適合于創造性思維的情緒,獲得相應的演奏技能,提高本人的演奏水平; 并且還可以開闊藝術視野,有助于豐富樂思與音樂藝術趣味,有助于正確而深刻地解釋和表達自己所 演奏的作品。
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