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北京利君成數字科技有限公司
主營：虛擬仿真教學實訓軟件系列
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完全仿真真實幼兒園環境
本平臺以蒙臺梭利教學法為區域環境創設的起初架構，吸收了高寬課程理論和多元智能理論的相關思想，不斷拓展和豐富區域環境創設內容。同時，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，進行本土化研發，融合國內外諸多教育方法之優勢，逐漸探索出符合我國國情，親子教育實訓室建設哪家好，具有本土化特色的幼兒園區域環境創設設計模式。
縱觀國內外學前教育，尊重幼兒發展的需要，尊重幼兒的個體差異，是當前學前教育界很基本的共識，而活動區域充分尊重了幼兒個體對生活與活動，游戲與學習內容、方式、節奏的選擇，正是對這一共識的具體落實。特別是幼兒在區域中通過自主操作、獨立思考、合作分享所養成的優良學習品質，在進入小學、中學以后能夠持久保持。而活動環境創設正是這一切的基石，本仿真設計平臺正是基于這一現狀進行研發。
純三維仿真情景模擬實訓任務系統
純三維仿真情景模擬實訓任務系統應通過三維場景、實訓任務發布、考題、互動學習游戲、交互操作等方式，對教學相關知識、實訓等內容進行交互式實訓任務練習。實訓任務以闖關制趣味游戲方式進行，任務共設置多道關卡，關卡任務按照學習流程和順序進行，學員需要按照順序完成任務后，方可進入下一關節，要求學員對上一關節的內容完全掌握后，才進入新的實訓任務。實訓過程中，具備計時、計分、計時、結果記錄、成績統計、成績排行的功能。 實訓任務可以以角色扮演的方式進入，均有人物角色、虛擬互動，角色之間有對話、動作交互、任務協作等方式。所有任務中，又按照課程知識點，細分到各小章節。
學前教育三維仿真課堂教學資源平臺
學前教育互動教學資源平臺以互動教學操作臺硬件配置為媒介，根據動態口令操作開展三維場景的數據漫游和實踐每日任務的訓練。機器設備能夠 聯接課堂教學計算機設備、智慧黑板、多媒體系統一體機及其LED大屏幕等，能夠為老師講課互動交流資源應用，還可以做為學員工作組訓煉教學資源應用。其應用方法新奇，操作方法很棒，是開展互動教學的機器設備。
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第8年
