正確讀譜是保證練琴質(zhì)量的基礎(chǔ)。作曲家把音樂(lè)記在譜子上，我們通過(guò)語(yǔ)子把音樂(lè)在鋼琴上表現(xiàn)出來(lái)。要想把作曲家構(gòu)意圖，完整的構(gòu)思正確她顯現(xiàn)，首先必須認(rèn)真閱讀譜子，包括速度標(biāo)記、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、譜表、節(jié)拍、調(diào)號(hào)、連線句法、臨時(shí)引降號(hào)等等。試想一個(gè)學(xué)生如果連譜子都讀不對(duì)，怎么談得上正確表現(xiàn)作曲家的音樂(lè)。馬虎是不可以原諒的。因此，在一開始就應(yīng)重視對(duì)學(xué)生讀譜能力的培養(yǎng)。要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣和一絲不茍的精神。只要重視，這種能力是可以培養(yǎng)起來(lái)的。

　敏銳的聽覺(jué)是保證練琴質(zhì)量的關(guān)鍵。鋼琴演奏是通過(guò)聽覺(jué)來(lái)檢驗(yàn)和調(diào)整的，音樂(lè)是聽覺(jué)藝術(shù)，沒(méi)有聽覺(jué)，就不能欣賞音樂(lè)。如是說(shuō)來(lái)，練琴時(shí)如果不用耳朵聽，就等于瞎練琴。耳朵是自己的老師，它會(huì)檢驗(yàn)?zāi)銖棾龅囊舴欠裾_，踏板、拍于、強(qiáng)弱變化、音色等是否恰當(dāng)：因此，練琴時(shí)一定要按照樂(lè)譜上的要求認(rèn)真地聽，隨時(shí)糾正。久而久之，敏銳的聽覺(jué)能力一定能培養(yǎng)出來(lái)。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。

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公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

學(xué)習(xí)中不能滿足于“照譜彈沒(méi)錯(cuò)”的識(shí)譜視奏水平，要弄清并真正理解作品的內(nèi)容與音樂(lè)形象，

適應(yīng)作品的調(diào)性、 拍子、 音樂(lè)表情及力度變化等， 當(dāng)然更要注意音樂(lè)的句逗 （有些鋼琴教師叫“呼吸”） 段落的體現(xiàn)，這樣才能正確地解釋與表達(dá)作品。所以，學(xué)習(xí)鋼琴的人，除了要熟悉作品、體驗(yàn)形象而 天天練琴外，還要注意適當(dāng)?shù)亻喿x一些小說(shuō)、詩(shī)歌、經(jīng)典著作及藝術(shù)文獻(xiàn)；經(jīng)常去聆聽音樂(lè)會(huì)，觀看 文藝演出與藝術(shù)性較高的電影、電視；還要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加伴奏、四手聯(lián)彈、獨(dú)奏等業(yè)余文藝演出。因 為，這樣可以幫助自己培養(yǎng)適合于創(chuàng)造性思維的情緒，獲得相應(yīng)的演奏技能，提高本人的演奏水平； 并且還可以開闊藝術(shù)視野，有助于豐富樂(lè)思與音樂(lè)藝術(shù)趣味，有助于正確而深刻地解釋和表達(dá)自己所 演奏的作品。

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孩子上鋼琴課時(shí)，彈得沒(méi)有象在家練習(xí)時(shí)那么好，是不是正常的?

?一般是正常的。但也有的學(xué)生，在老師面前比在家里彈得反倒好些，也是正常的。

?為什么說(shuō)兩者都是正常的?這種現(xiàn)象涉及到演奏美學(xué)上的一個(gè)道理。

?大家知道，鋼琴譜是固定不變的。那里記錄了作曲家的意圖，指示了音樂(lè)的基本性質(zhì)。不過(guò)這種對(duì)“意圖”和“性質(zhì)”的記錄，并不能象工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙那樣，每次造出的產(chǎn)品都不是一模一樣。同一樂(lè)譜的不同人的彈奏，以及同一人的每次彈奏之間，實(shí)際上都是不同的。這些不同，是因?yàn)檠葑嗾叩膫€(gè)性不同，對(duì)作品的理解不同，也與特定場(chǎng)合下彈奏者的心理狀態(tài)密切相關(guān)。具體的，則表現(xiàn)在力度、速度、音樂(lè)的語(yǔ)氣、音樂(lè)的色調(diào)等方面的微小差異上。

?但是，樂(lè)曲的基本面貌又必須是相同的，人們聽就知道，寶寶鋼琴課，他們彈的是同一首樂(lè)曲，不是不同的樂(lè)曲。

?鋼琴演奏的吸引人之處實(shí)際上就是在這同與不同之間的，這就是理論上稱之謂“二度創(chuàng)作“的魅力之所在。

當(dāng)然，鋼琴家們彈奏同一首樂(lè)曲之間的不同，主要是藝術(shù)個(gè)性的不同，不是好壞之別；而孩子在鋼琴課堂上彈得比在家里差，卻可能是因?yàn)闆](méi)練好。不過(guò)，本質(zhì)上，換了個(gè)場(chǎng)合彈得不一樣了，都不是奇怪的事情。

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