智慧普通話教室的組成是使用“小書家普通話評(píng)測(cè)系統(tǒng)”，它在普通話教學(xué)工作中與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，無(wú)論從考試通過(guò)率還是學(xué)生整體普通話水平，都有了明顯的提升。 全文

選擇與信譽(yù)良好的智能朗讀亭設(shè)備廠商合作，因?yàn)檫@樣的生產(chǎn)商可以得到客戶的信任，產(chǎn)品基本上是沒有問題。 全文

硬筆書法教室的分類可以從多個(gè)角度來(lái)考慮，比如按年齡段、教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)內(nèi)容等。按照教學(xué)目標(biāo)和受眾群體的不同,可以將硬的寫字課大體上分成三個(gè)大類：?jiǎn)⒚山逃?鉛筆字)、基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)用型（鋼筆.圓珠筆）和中高.. 全文

高校美術(shù)實(shí)訓(xùn)室不單單是軟硬件配備的簡(jiǎn)單組合，利用其配套的教材、錄像課、視頻教程、教師研究等體系是教師與學(xué)生持續(xù)性提高的重要基礎(chǔ)。 全文